• روزنامەی کوردستان
  • Agirî
  • بیری خوێندکار
  • لاوان
  • ژنان
  • کانال تیشک تی وی
  • نرگز
٢٧ آوریل ٢٠١٨ میلادی - ٠٧ اردیبهشت ١٣٩٧ خورشیدی  

معلمان مدارس تحت ستم ولایت فقیه

میلادی: ٠٧-٠١-٢٠١٧ - خورشیدی: ١٣٩۵/١٠/١٨ - ١٧:٢٨ تاران سایز فونت: بزرگتر‌کوچکتر
معلمان مدارس تحت ستم ولایت فقیه
جمال رسول دنخه

سازمان ملل متحد در روزشمار خود روزی را برای معلمان مدارس اختصاص داده‌ است و این روز از سوی سازمان "یونسکو" به‌ عنوان روز جهانی معلمان شناخته شده‌ است و در این روز از زحمات و کوشش‌‌های معلمان قدردانی می‌شود که‌ این قشر جامعه‌ به‌ عنوان یکی از حساسترین و مهمترین قشرهای جامعه نگریسته می‌شود.

جدا از روز جهانی معلمان، در رژیم اسلامی ایران ١٢ اردیبهشت به‌ عنوان روز معلم در کشور ایران اختصاص داده‌ شده‌ و فقط سهم معلمان در این روز تبریک‌باد لفظی و شاید هم شاخە گلی قرمز باشد که‌ از سوی دانش‌آموزان به‌ معلم تقدیم می‌گردد. ماحصل معلمان در این روز فقط حس به‌ وجود فیزیکی آنان است و تمام.

مسأله‌‌ آموزش و پرورش گرچه‌ با نوشتار و سخن پایان نمی‌پذیرد، اما در همان حال نمی‌توان خود را از کرد. چراکه‌ مسأله‌‌ای است که‌ به‌ سرنوشت جامعه و آدمیزاد گره خورده‌ است. آموزش و پرورش در عصر امروز که‌ پیشرفت همه‌ مرزها را تنیده‌ است؛ در ایران تحت لوای حکومت ولایت مرتجع فقیه‌ به‌ سنگی بدل شده‌ است که‌ هیچ شخصیت و جریانی جرات بحث آن را ندارد، چون شکستن این سنگ به‌ زیان رژیم است و مسئولان آن به طور مداوم و سیستماتیک در صدد نگه‌داری از این سنگ سفت هستند. بر اساس گفته‌های مسئولان رژیم ایران، وزارت آموزش و پرورش فقیرترین وزارتخانه‌ است و این در حالیست که‌ مسئولان این رژیم حرف از کاهش بودجه‌ی‌ این سازمان به‌ میان می‌آورند و معلمان نیز اعتراض می‌کنند که‌ نان ندارند بخورند در چنین شرایطی مسأله‌ی‌‌ تربیت به‌ کدام جهت قدم می‌گذارد؟ چون طبق گفته‌های متخصصان علوم تربیتی خود رژیم، مسأله‌ی‌‌ تعلیم و تربیت برای آنان مهم نیست و تنها در مصاحبه‌ها‌ و روزنامه‌ها نگرانی خود را در این زمینه‌ ابراز می‌کنند و در واقع اصلاً برای آنان مهم نیست. چرا که‌ سرنوشت کودکان به‌ مثابه‌ نسل آینده‌ و امید آینده جامعه برای آنان ارزشی ندارد.

امسال نیز در آغاز سال تحصیلی و بازشدن مدارس ایران در مهرماه مجموعه‌ای از مسایل بسیار مهم و حیاتی نسبت به‌ تعلیم به‌ میان آمد که‌ بر آن هم دوباره سرپوش گذاشته‌ شد و هیچ اقدامی برای حل آن‌ نشد و حتی در مواردی به‌ کسانی هم که‌ دم از اصلاحات در ساختار آموزش و پرورش زدند، حمله‌ور شدند.

از زمانی که‌ اسلامگرایان در ایران روی کار آمدند، بحث‌هایی مانند "بومی‌گرایی" (بازگشت به خود)، "ارزش‌گرایی" (فساد پنداشتن هر چیز خوبی بر اساس تعریف شیعه)، "محتوای تقلیل‌گرایانه‌( کاهش فرهنگ ملی در مقابل فرهنگ اسلامی ایدئولوژیک)، تمامیت‌خواهی" (حذف همه‌ اندیشه‌هایی که‌ با اسلام آنان در رقابت است) و شماری دیگر از بحث و موضوعات غیر دمکراتیک را وارد آموزش و پرورش کردند و تربیت انسان را فقط در تلقین تفکر ایدئولوژی اسلامگرایی مانند مطالعه‌ی مذهبی و کمونیسم شریعتمداری مانند محتوا و رد تجربه‌های انسان را در حوزه تربیت و انحراف علمی غرب، استفاده‌ از آموزش و پرورش برای جذب نیرو در سازمان‌‌های نظامی و شبه‌نظامیان حکومتی، به‌ دست گرفتن بخش آموزش و تربیت از سوی دولت و همچنین تعلیم قشری ضعیف در جامعه‌ به‌ نام معلم مدرسه یافتند.

نخستین هدف آموزش و پرورش در ایران توسعه‌ی ذهن، علم و جسم و پرورش ذ‌هن و اجتماعی کردن نیست، بلکه‌ بر عکس شستشوی مغز و تحمیل ایدئولوژی اسلامگرایی و زندگی به‌ سبک اسلامی است. همچنان که‌ مسئولان این رژیم خود می‌گویند که‌ هدف ما این است هویتی مستقل ملی و دینی برای دانش‌آموزان به وجود بیاوریم، بدین معنا که‌ هویت و استقلال ضد غربی و تماماً تحت نظر و کنترل اسلامگراها باشد و ملی بودن هم همان تحت لوای حکومت مرکزی بودن است نه‌ چیزی کمتر و نه چیزی بیشتر.

محتوای آموزش در ایران القای ایدئولوژی اسلامگرایی و نفرت از غرب می‌باشد که‌ برای این منظور نیز مکتبی دینی و خیالی به‌ نام نظام "سلطه" ایجاد کرده‌ و با کشورهای جهان به‌ جنگ می‌پردازند و این نیز تنها در حول و حوش تفکر جنگ علیه‌ امپریالیسم پرسه می‌خورد.

در سیستم آموزش و پرورش ایران، اسلامگریان و همه‌ مراکز حکومتی خواستار به‌ دست گرفتن مدارس و مکان‌های آموزشی هستند که‌ در صورت نبود بودجه نیز برای درآمد خود دانشگاه ساختند و حتی خامنه‌ای رهبر رژیم ایران علناً اعلام کرد که‌ نباید همه‌ هزینه‌های مدارس روی دوش دولت باشد این سخن وی در حالیست که‌ بودجه‌ی سرسام‌آور به حوزه علمیه‌ قم اختصاص داده‌ می‌شود و تنها فساد از خارج و تولید می‌‌شود.
مسأله‌ی‌‌ آموزش سی بخش متفاوت دربر دارد ١ـ مسأله‌‌ بنیادی و محتوای تربیت، ٢ـ مسأله‌‌ معلمان و ٣ـ مسأله‌‌ مدیریت؛ که‌ هرکدام از این مسایل خود مجموعه‌ای مبحث دربر دارد. اما برای شناساندن گوشه‌ای کوچک از سیستم آموزش ایران به‌ چند مسأله‌‌ اشارە می‌کنیم.

در مسأله‌ی‌‌ نخست، به‌ سبب این که‌ سیستم آموزش و پرورش مذهبی و حکومتی است، اهداف و خواست‌های انسان در این سیستم آموزشی با خواست‌های جامعه در تضاد است. که‌ این نیز باعث می‌شود که‌ آموزشگاه‌ها هیچ گونه تولید علمی نداشته باشند و اهداف تعلیم و تربیت کلی و مدارس و دانشگاه‌ها هیچ کارآیی ندارند.

کارشناسان برنامه‌ریزی آموزش و پرورش به‌ علت سیستم حکومت و این که‌ در این سیستم توسعه و رشد به‌ نظام و تفکرات واپسگرا پایبند هستند و تنها بر طبق خواست‌های زمان خود برنامه‌ آموزش و پرورش را طرحریزی می‌کنند. هیچ هماهنگی میان اهداف آموزش و پرورش نیازهای جامعه‌ مشخص نیست.

در مسأله‌ی‌‌ دوم، استفاده ‌نکردن از افراد متخصص و دانا و قرار ندادن برنامه‌های درسی منطبق با شرایط امروزی جامعه باعث می‌شود که‌ دانش‌آموزان فقط حفظیات را یاد بگیرند و نتوانند از علم بهره جویند.

در مسأله‌‌‌ی سوم، نبود فضای مدارس، امکانات لازم در محل تحصیل، نبود هماهنگی میان برنامه‌، طرح و تلاش در مدیریت، نبود پژوهش و به‌کاربردن تحقیقات علمی امروزی و شماری دیگر از مشکلات سیستم تعلیم و تربیت در ایران جامعه‌ ایران را سمت و سویی سوق داده‌ است که‌ لاابالی و تغییر جامعه‌ را بسیار سخت کرده‌ و این مشکلات نیز امروزه گریبانگیر جامعه‌ شده‌ است.

خامنه‌ای رهبر رژیم ایران در مدارس و دانشگاه‌ها به‌ مانند ماشین سرکوب نگاه کرده‌ و در این رابطە با هرگونه فعالیت مخالفت می‌کند و آن را کار "طاغوت" وصف می‌کند. همچنین این رژیم از سوی دیگر از طریق "بسیج دانش‌آموزی" آنان را برای جنگ آماده‌ می‌کند و تاکنون نیز شماری چشمگیر از این دانش‌آموزان در جنگ سوریه کشته‌ شده‌اند و این نیز در صورتی است که‌ مسئولان رژیم از وزارت آموزش و پرورش انتقاد می‌كنند که‌ دانش‌آموزان را انقلابی تربیت نمی‌كنند.

در تاریخ ٨ سال جنگ ایران و عراق پر واضح است که‌ آموزش و پرورش بزرگترین نقش را در اعزام نیروی انسانی به‌ جبهه‌های جنگ داشته‌ است و که‌ بیشتر این نیروها دانش‌آموزانی بودند که‌ در راستای سیاست‌‌های جنگ‌طلبانه رژیم کشته‌ شدند.

علی اصغر فانی، وزیر کنونی دولت روحانی که‌ در سال‌های ١٣٦٤ تا ٦٨ خورشیدی، ستاد جنگ وزارتخانه‌ آموزش و پرورش را بر عهده‌ داشته‌ است، اظهار داشته‌ است که‌ در طی ٨ سال جنگ بیش از ٥٥٠ هزار دانشجوی تربیت معلم و بیش از ٩٠ هزار فرهنگی به‌ جبهه‌های جنگ اعزام شده‌اند‌ که‌ ٥ هزار تن از آنان کشته‌ شدند.

آموزش و پرورش رژیم ایران در طول فعالیت‌های خود نامی بی‌مسما بوده‌ که‌ فقط وجودی فیزیکی داشته و کارآمد نبوده و تاکنون تعلیم و تربیت رژیم ایران سرتاپا غرق در مشکلات بوده‌ و دچار بحران آموزشی شده‌ و‌ به‌ کلی عقیم مانده‌ است.

خرید و فرش پایان‌نامه‌، نبود مدارس، نبود دانشجو و دانش‌آموز باسواد و کارآمد، نبود تولید علم، مدرک‌گرایی و د‌ه‌ها مشکل دیگر آموزش و پرورش موجب شده‌ که‌ مسئولان رژیم از این سخن به‌ میان بیاورند که‌ مدارس را تعطیل و مستقیما به‌ مردم مدرک بدهند.

نتیجه:

در نظام آموزش و پرورش رژیم ایران دانش‌آموزان و دانشجویان صرفاً حفظ کردن ارقام و اطلاعات را می‌آموزند، لیکن سیستم نمی‌خواهد که آنان اندیشیدن و انتقاد از موضوعات را بیاموزند و اساساً چنین حقی برای آنان قائل نیست.

در مدارس ایران اهمیتی به فرهنگ نوشتاری و نویسندگی داده‌ نمی‌شود و شیوه بیان، تحقیق، تحلیل در نوشتن و ساختار آن بیشتر نمود پیدا می‌کند، نه‌ در بیان و لفاظی که‌ در رژیم ایران به‌ طور کلی جامعه "خطابه‌" هستند تا عالمی آکادمیک.

اعتیاد به‌ ایدئولوژی، خودبزرگ‌بینی، شیعه‌گرایی افراطی، سیطره فرهنگ سخنوری بر نوشتار و تحقیقات که‌ این نیز چگونگی رفتار "غیرعادی" در جامعه را ترویج می‌دهد.

اختصاص ندادن بودجه لازم برای وزارت آموزش و پرورش که‌ این موجب می‌شود هیچ تحقیقی که‌ منبع درآمد و پیشرفت جامعه‌ است، تولید نشود.

کارشناسان آموزش رژیم ایران بر این باوردند که‌ ٩٠ درصد مشکلات کشور به‌ سیستم پرورده‌ مربوط است. چراکه‌ مدارس و دانشگاه‌ها در این کشور انسان "رباتیک" پرورش می‌دهند این نیز در حالیست که‌ برای حل بحران و مشکلات آینده‌، ضروری است که‌ تعلیم و تربیت توسعه یابد.

آنچه که‌ امروز در جغرافیای ایران مشاهده می‌گردد، محصول وجود یک سیستم سیاسی دیکتاتوری و ایدئولوژی متحجرانه‌ای است که‌ علیه هر گونه پیشرفتی می‌باشد و نتیجه‌ آن شده است که‌ جامعه به‌ لبه‌ پرتگاه‌ برود.

در کشور ایران هزاران مشکل اجتماعی و اقتصادی گریبان این جامعه را گرفته است. به جای آن که امکانات و فضای آموزشی برای معلمان مدارس تأمین شود، رژیم مراکز مذهبی ویژه‌ای برای آموزش انحرافی و ضد انسانی کودکان را اجرا کرده تا در آینده از این کودکان، افرادی بی‌مغز و تفکر پرورش یابند که‌ هدف از آن تنها ذوب شدن در ولایت فقیه است.
بالاترین چاپکردنی ئەم بابەتە

روزنامە کوردستان
روزنامەی کردستان ش.٧٢٣ در این شمارە می‌خوانید:

ــ نان، آزادی، کرامت انسانی
ــ قدرت در سایه و دولت
ــ حمله به سوریه، واکنشی با ابعادی مختلف
ــ عرفان رهنمون در مصاحبه با "کوردستان": مبارزه برای دکتر شرفکندی، شیوه‌ای از زندگی بود که به آن معنا و مفهومی فلسفی و اخلاقی می‌بخشید
  • عرفان رهنمون در مصاحبه با \ عرفان رهنمون در مصاحبه با "کوردستان": مبارزه برای دکتر شرفکندی، شیوه‌ای از زندگی بود که به آن معنا و مفهومی فلسفی و اخلاقی می‌بخشید
    ما مردم کورد باید بدانیم که تحت اشغال قرار داریم و تاریخ استعمار نشان داده است که استعمارگر به سهولت از منافع سرزمین تحت اشغالش چشم پوشی نخواهد کرد و برای پایان دادن به این ستمگری باید خیزشی نوین در کوردستان صورت گیرد .
  • چرا هدف قرار دادن سلاح‌های شیمیایی در سوریه کافی نیستند چرا هدف قرار دادن سلاح‌های شیمیایی در سوریه کافی نیستند
    همین یک ‌هفته پیش بود که ترامپ در نظر داشت دو هزار سرباز آمریکایی را که در سوریه حضور دارند به کشور بازگرداند و به طور کلی از سوریه خارج شود.
  • حمله‌ به سوریه، واکنشی با ابعادی مختلف حمله‌ به سوریه، واکنشی با ابعادی مختلف
    آنچنان که پیش‌بینی می‌شد، واکنش نظامی به استفاده از سلاح شیمیایی از سوی رژیم اسد یک واکنش کاملا محدود بود. چند هدف محدود نظامی که بنا به گفته کشورهای غربی مراکز تولید سلاح‌های شیمیایی بودند مورد هدف قرار گرفتند. ترزا می، هدف از این حمله‌ را صرفا بازداشتن رژیم اسد از به کارگیری مجدد سلاح‌های شیمیای عنوان کرد.
  • قدرت در سایه و دولت قدرت در سایه و دولت
    در مورد چالش دوم نیز اسحاق جهانگیری، معاون اول حسن روحانی، در صدا و سیما جمهوری اسلامی به حضور عوامل داخلی در چالش ارز، اشاره کرد و مصطفی تاجزاده در تویتی از چالش ارز به عنوان نقطه عطف در تقابل دولت در سایه با دولت حسن روحانی نام برد.
  • نشست اعضای اتحادیه کشورهای عرب با هدف اتحاد در برابر ایران و اورشلیم نشست اعضای اتحادیه کشورهای عرب با هدف اتحاد در برابر ایران و اورشلیم
    این نشست در شهر ظهران در منطقه نفت‌خیز شرق عربستان برگذار شد. انتخاب این مکان احتمالا بر این مبنا بوده که از تیر رس موشک‌های حوثی‌ها که عموما ریاض پایتخت و شهرهای جنوبی را هدف قرار می‌دهند، در امان باشد.
  • نان، آزادی، کرامت انسانی نان، آزادی، کرامت انسانی
    "انسانی که در فقر نگه داشته شده و انسانی كه هویت قومی، دینی و یا ملی‌اش انکار می‌گردد و مورد هجوم سیاست آسمیلاسیون فرهنگی و تحقیر قرار گرفته و یا تحت ستم جنسی زندگی می‌کند، انسانی‌ست که کرامت‌اش از او سلب گردیده".
  • چارچوبی برای فهم تنش در روابط روسیه با غرب چارچوبی برای فهم تنش در روابط روسیه با غرب
    وی همچنین در مصاحبه با تلویزیون سی.اس.پن مدعی شد که این اقدام نمونه‌ای از اقدامات متعددی است که روسیه بدون توجه به قواعد و عرف بین‌الملل انجام آن‌ها را انجام داده است و به همین دلیل است که کشورهای غربی با شدت عمل بیشتری با این مساله رو به رو شدند.
  • نگاهی به سخنان خامنه‌ای، در اول فروردین ٩٧ نگاهی به سخنان خامنه‌ای، در اول فروردین ٩٧
    فاکتور زمان، در حل چالش‌های داخلی و فاکتور تداوام ناامنی موجود در کشورهای که انقلاب اسلامی_ایرانی به آن‌ها صادر شده است، در مسائل خارجی از عواملی هستند که بر ابعاد چالش‌های پیش روی جمهوری اسلامی در داخل و خارج می‌افزاید و می‌تواند چالش‌ها را به ابرچالش و غیره‌قابل حل تبدیل نماید.
  • تحقیر راهکاری برای آسمیله کردن تحقیر راهکاری برای آسمیله کردن
    در جامعه چند فرهنگی، چندآئینی و چند ملیتی ایران، هر کدام از بخش‌های اصلی جامعه، خود را صاحب هویتی مستقل و مختص به خود می‌دانند و هیچکدام خود را بخشی یا جزئی از دیگری محسوب نمی‌کند.
  • کنگره راسان، کنگره تغییر و نوآوری کنگره راسان، کنگره تغییر و نوآوری
    نکته قابل توجه اینکه برای دمکراتیک‌تر شدن موسسات حزبی، مدیر کل از سوی کنگره انتخاب و در مقابل مرکز سیاسی و کنگره پاسخگو می‌باشد.
  • ترویستم دولتی و حکومت ترور علیه کوردستان ترویستم دولتی و حکومت ترور علیه کوردستان
    در واقع مقاومت مردمی کوردستان، قبل از فتوای جهاد خمینی با خشونت و تعصبات ناسیونالیسم ایرانی روبررو بود اما بعد از اعلام جهاد از طرف خمینی، کوردستان هدف ارعاب و خشونت گروه‌های متعصب مذهبی و قومی قرار گرفت.
  • بازنده مساله کورد و کوردستان کیست؟ بازنده مساله کورد و کوردستان کیست؟
    درست است که تلاش‌های ملت کورد برای احقاق حقوق اولیه‌شان به جایی نرسیده و خسارات سنگین جانی و مالی را هم متحمل شده‌اند اما سرکوب ملت کورد برای کشورهای ایران، ترکیه، عراق و سوریه هم بدون هزینه نبوده است. کشور ترکیه برای سرکوب کوردها هر سال بطور مستقیم میلیاردها دلار هزینه می‌کند و بطور غیرمستقیم هم در اثر جنگ و ناامنی لطمات اقتصادی زیادی را متحمل می‌شود و حتی مجبور است برای ساکت نگاه داشتن کشورهای قدرتمند و موثر جهان امتیازات سیاسی زیادی بدهد.
  • پروفایل گروه‌های شبه‌نظامی شیعه تحت حمایت ایران در سوریه و عراق پروفایل گروه‌های شبه‌نظامی شیعه تحت حمایت ایران در سوریه و عراق
    این گروه و ابومهدی مهندس برای فعالیت‌های‌شان تا قبل از ٢٠١١ از سوی ایالات متحده به عنوان تروریست شناخته شده‌اند.
  • کرکوک، کرماشان، عفرین، نوروز کرکوک، کرماشان، عفرین، نوروز
    کوردستان در سالی که گذشت, شاهد وقایع متعدد تاریخی بود. وقایع تاریخی می‌توانند هم تلخ باشد و هم شیرین و نسبت به اهمیت آن، می‌تواند مقطعی از تاریخ را خلق کند و به نمادی از یک دوران تاریخی بدل شود.